التواصل اللغوي: كتابة رسائل شخصية

التهيئة:

لكل موضوع مما يأتي فن تعبيري يناسبه أكمل الفراغات الآتية كما أراها من وجهة نظري ثم أعلل إجابتي شفهياً:

الموضوع - الفن التعبيري:

• "معلم في حياتي" - قصة.

عضوية في الجمعية الخيرية. - استمارة.

• رصد آراء الشباب وأولياء الأمور في استخدام وسائل التواصل الاجتماعي - تحقيق صحفي.
• ظاهرة الإسراف وآثارها الدينية والنفسية والاجتماعية. - مقال / خطبة / ندوة.
• أنشاء محل كبير لبيع الهواتف النقالة في مدينتي. - إعلان.
• تعزية في وفاة والد - رسالة.

أولاً: 1. أتأمل الصورة التي أمامي وأحدد عناصر الاتصال اللغوي بين الأفراد ثم أدونها في الفراغات الآتية:

أ. المتحدث/المرسل.

ب. المستمع/ المستقبل.

ج. لغة مشتركة بينهما.

د. وسيلة تواصل بينهما.

2. أذكر أكثر عدد ممكن من وسائل الاتصال بين المتباعدين مكاناً:

• برقية.
• والهاتف الأرضي.
• والهاتف الذكي.
• وبرامج المحادثة الكتابية
• ومنتديات التواصل والبريد الإلكتروني.
• وبرامج المحادثة الصوتية.

ثانياً: أعود إلى نص (رسالة أم) لأجيب عن الآتي:

أ. تعد الرسالة وسيلة مهمة لأنها أكثر:

(توضيحاً من غيرها، استخداماً لعلامات الترقيم احتياجاً للابتكار والتخيل).

ب. خاطبت الأم ابنتها بواسطة الرسالة وذلك لأسباب أنسبها عندي أنها:

(أيسر لتأمل الكلام، وبقاء أثره، تكسر حاجز الحرج، تبقى تذكاراً محبباً).

2. أ. أستكمل المنظم الآتي مع الاستفادة من الإضاءة التي أمامي:

ب. أي من العناصر السابقة توافرت في (رسالة أم)؟ الإجابة شفهياً.

• مقدمة الرسالة.
• العبارة الرابطة.
• عرض الموضوع.
• خاتمة الرسالة.

ج. أملأ الشكل الآتي بالمطلوب من نص (رسالة أم):