الرسم الإملائي: رسم الكلمات المحذوف بعض أحرفها

التهيئة:

1. املأ الفراغين الآتيين باسم إشارة مناسب للصورة:

2. أتوقع الأخطاء الإملائية التي قد يقع فيها من يريد كتابة كلمات تشبه الكلمات السابقة:

• كتابة الألف التي تنطق بعد الهاء.
• كتابة ياء بعد الهاء الأخيرة في "هذه".
• كتابة الزاي بدلاً من الذال.

4. أجري موازنة شفهية بين كلمات المجموعة (أ) والمجموعة (ب) من حيث القراءة والكتابة:

5. أكتب قائمة بما أعرفه من كلمات حذف بعض أحرفها:

أولاً: أتأمل الكلمات الملونة لأجيب وفق المطلوب:

• أنشئت الهيئة الوطنية للأمن السيبراني في عهد الملك سلمان بن عبد العزيز حفظه الله.
• العلوم والمعارف والترفيع أمور متاحة على الإنترنت، ولكن علينا التنبه إلى تقنين ساعات الاستخدام، حفاظاً على صحتنا.
• أحدثت الطفرة الإلكترونية ثورة تحولية في نظم وأساليب وطرق الاتصالات والوصول إلى المعلومات واستعادتها، وأحدث ذلك تأثيراً مباشراً في حياة الناس.
• أصبح من الممكن جداً طلب أي نوع من الأخبار وقت ما تريد، وكذلك تحديد البرنامج الذي ترغب في مشاهدته.
• أولئك الذين عاشوا في الفترة ما بين عام 1261هـ - 1338 هـ تعرضوا لطفرة تقنية كبيرة ومؤثرة.
• هذه ليست دعوة لإلغاء العلم بل دعوة إلى تغيير النظرة إلى العلم.

1. أنسخ الكلمات الملونة في الفراغ الآتي:

بن - لكن - ذلك - كذلك - أولئك - هذه.

2. إجابة ما يأتي شفهياً:

أ. أقرأ الكلمات السابقة بصوت منخفض. نعم

ب. هل يوجد في الكلمات السابقة ينطق ولا يكتب؟ أسمه الألف.

ثانياً: أختار كلمة من الكلمات السابقة، لأجري عليها العمليات الآتية: لكن

1. أقرأها بصوت منخفض.

2. ألاحظ عدد أحرفها. أربعة أحرف.

3. أحدد الحرف الذي ينطق ولا يكتب: حرف الألف.

2. أبحث في الكلمات الملونة عن خاصية مشتركة في الرسم الإملائي وأسجلها في الفراغ الآتي:

بها حرف ألف ينطق ولا يكتب.

ثالثاً: 1. أكتب الكلمة الملونة في الفراغ المناسب:

2. أكمل الفراغات الآتية استناداً إلى الجدول السابق:

تحذف الألف خطأً من بعض الكلمات من أولها أو من وسطها.

3. أبحث في الإضاءة الجانبية عن كلمة حذفت الألف من آخرها ثم أضعها في جملة مفيدة:

عمّ تتحدث؟

4. أسجل ملحوظاتي على الكلمات لسابقة في الفراغ الآتي:

بها حرف ألف في أولها أو أوسطها أو آخرها، ينطق ولا يكتب.

رابعاً: أختار نشاطاً واحداً من النشاطين الآتيين:

أ. أرسم شكلاً من تصميمي يمثل الدرس الإملائي: