الدرس الأول: عادل في الطائرة

1- أجيب شفهياً عن الأسئلة الآتية:

1- ما سبب فرح أشرة عادل؟

لأن الوالد دخل حاملا في يده تذاكر السفـر.

2- كيف تصرف عادل مع المرأة التي لم تجد مقعدا في صالة الانتظار؟

رآها عادل فقام عن مقعده وأجلسها.

3- کیف استدل عادل على مقعده المخصص له في الطائرة؟

أرشده المضيف إلى المقعد المخصص له.

4- لم ربط عادل حزام الأمان؟

ربط عادل حزام الأمان استعدادا لإقلاع الطائرة.

5- ما الذي ردده عادل مع قائد الطائرة؟

ردد عادل مع قائد الطائرة دعاء السفر.

6- ما الذي أدهش عادلاً في الطائرة؟ وكيف أتصرف لو كنت مكانه؟

أدهش عادلا تصرف الأطفال الذين يركضون في ممرات الطائرة ويعبثون بمحتواياتها لو كنت مكان عادل لنصحت الأطفال بالالتزام بقواعد الطائرة.

7- ما اسم المطار الموجود في مدينتك؟

مطار الملك فهد بالدمام.

8- أذكر دعاء السفر.

الله أكبر، الله أكبر، الله أكبر(سبحان الذي سخر لنا هذا وما كنا له مقرنين وإنا إلى ربنا لمنقلبـون).

اللهم إنا نسألك في سفرنا هذا البر والتقوى ومن العمل ما ترضى اللهم هون علينا سفرنا هذا واطو عنا بعده اللهم أنت الصاحب في السفر والخليفة في الأهل اللهم إني أعوذ بك من وعثاء السفر وكآبة المنظر وسوء المنقلب في المال والأهـل.

9- أقترح عنوانا آخر للنّص:

حسن الخلق.

10- استحسن الوالد مقولة عادل عندما دهش من الأطفال الذين يركضون فـي ممرات الطائرة كيف ذلك؟ أقرأ ما يدعم إجابتي من النص.

رد الأب: أحسنت يا عادل فالطائرة وسيلة للسفر فهي تحمل ركاباً من أجناس متنوعة وأديان مختلفة ولا بد أن نريهم صورة مشرفة للمسلم الذي يتحلى بأخلاق الإسلام ويتمسك بآدابه فقد قال الرسول صلى الله عليه وسلم: أكمل المؤمنين إيماناً أحسنهم خلقاً.

11- هل يمكن أن أحاكي عادلا في تصرفه تجاه المرأة؟ أعلل إجابتي.

نعم، يمكن ان أحاكي عادلاً في تصرفه لأن تصرفه تصرف جيد.

3- أصل التصرف في القائمة (أ) بدلالته في القائمة (ب):

3- أضع علامة (صح) أمام الإجابة الصحيحة:

1- الذي أرشد عادلاً إلى مقعده هو:

• المهندس.
• المضيف.(صح)

2- عندما استقر عادل في مقعده ربط:

• حزام الأمان.(صح)
• خيط الحذاء.

3- قال الأب لابنه عادل:

• الطائرة وسيلة للسفر.(صح)
• الطائرة مكان للعب.

1- أختار لكل كلمة ملونة من القائمة (أ) ما يناسبها من القائمة (ب):

2- أصل الكلمة بضدها:

3- أكمل خريطة المفردة الآتية:

1. ثلاث كلمات تحوي (ال) الشمسية (الـطائرة، الـسفر، الـرحلة).
2. ثلاث كلمات تحوي (ال) القمرية (الـوالد، الـكبيرة،الـمسافرين).
3. ثلاث كلمات تحوي مداً بالواو (المقصورة، يركضون، صورة).
4. ثلاث كلمات تحوي تاء مفتوحة (وصلت، تعليمات، فالتفت).
5. ثلاث كلمات تحوي تاء مربوطة (الأسـرة، السـلامة، مختلفة).

ثانيا أكمل حسب المطلوب:

1- أكمل الجملة الآتية بكلمتين تنتهيان بتاء مربوطة:

أستمتع في الطائرة بقراءة القصص الممتعة والمجلات المسلية.

2- أكمل الجملة الآتية بكلمتين تنتهيان بتاء مفتوحة:

الأطفال يركضون في الممرات ويعبثون بـ محتويات الطائرة.

3- أكمل ما يأتي بكلمات تحوي حروف مد على نمط المثال الأول:

ثالثاً أكتب حسب المطلوب:

1- أكتب الجمل الآتية مضبوطة بالشكل (إملاءٌ منسوخٌ):

صعد عادل إلى الطائرة بهدوء ووجد المضيف في استقباله فأرشده إلى المقعد المخصص له جلس عادل على مقعده وربط حزام الأمان استعداداً لإقلاع الطائرة وأثناء ذلك استمع إلى تعليمات السلامة.

صعد عادل إلى الطائرة بهدوء ووجد المضيف في استقباله فأرشده إلى المقعد المخصص له جلس عادل على مقعده وربط حزام الأمان استعداداً لإقلاع الطائرة وأثناء ذلك استمع إلى تعليمات السلامة.

رابعا أستخدم:

أستخدم (إلا) بالاستفادة من المثال الأول:

جهز أفراد الأسرة حقائبهم الكبيرة إلا عادلاً.

• جلس المسافرون على المقاعد إلا امرأة.
• صعد المسافرون إلى الطائرة بهدوء إلا طفلاً.

خامساً أحول:

أحول باستخدام (يمين، شمال) مع الاستفادة من المثال الأول:

يقف فواز بجوار المدرسة.

• يقف فواز يمين المدرسة.
• تقف الحافلة شمال المدرسة.

تقف نورة بجانب السيارة.

• تقف نورة يمين المدرسة.
• تقف السيارة شمال المدرسة.

تقف السيارة قرب الشجرة.

• تقع المدرس يمين السيارة.
• تقع الشجرة شمال السيارة.

أرتب الأفكار الآتية حسب ورودها في النص ثم أكتبها لأكون فقرة:

فرحت أسرة عادل بتذاكر السفر واستعدت للرحلة وفي صالة الانتظار وجد عادل امرأة واقفة فقام وأجلسها مكانه ثم صعدت الأسرة إلى الطائرة وجلس عادل على مقعده وربط حزام الأمان وردد دعاء السفر ثم أخذ يقرأ مجلة ففوجئ بأطفال يركضون في الممرات فغضب من تصرفهم فأعجب والده منه لأن الطائرة ليست مكاناً للعب.