الفهم والاستيعاب ص182

1. أجيب شفهيًّا عن الأسئلة الآتية:

1. أين خرجت أسرة خالد؟ ولم؟

- خرجت إلى الشاطئ في نزهة بحرية.

2. ما شعور خالد عندما رأى ولدًا يرمي نفايات في البحر؟

- تعجّب من ذلك قائلًا: ما أقبح هذا المنظر يا أبي!

3. ماذا يجب علينا تجاه شواطئنا؟

- علينا المحافظة على جمالها ورونقها؛ كي لا يتلوث البحر.

4. ما رأيك في تصرّف الأسرة التي تركت مخلّفاتها ملقاة على الشّاطئ؟

- هذا تصرّف خاطئ وكان يجب عليهم أن يٌلقوا المخلّفات في سلّة المهملات.

5. أذكر معنى التلوّث مما ورد في الموضوع.

- إلقاء مخلّفات المصانع والصّرف الصّحي في البحار.

6. أذكر ثلاثة من ملوّثات البحر.

1. مخلّفات المصانع.

2. النفط ومشتقّاته.

3. تصريف مياه الصّرف الصّحي.

7. ما أضرار التلوّث؟

- القضاء على الأحياء البحرية من أسماك ونباتات وشعب مرجانية.

2. أضع علامة (✔️) أو (❌) أمام العبارات الآتية.

1. علينا المحافظة على بحارنا نظيفة خالية من التلوّث. (✔️)

2. من ملوثات البحر النباتات. (❌)

3. مياه الصرف الصّحي تهدّد الثروة السمكية. (✔️)

4. أصبحت كثير من شواطئ البحار غير صالحة للسباحة. (✔️)

3. بالاستفادة من النص أكمل الجدول الآتي:

1. أختار من ( ب ) المعنى المناسب للكلمات الملوّنة في ( أ ):

( أ ) ⇐ ( ب )

رأى ولدًا يرمي نفايات في البحر ⇐ بقايا الأشياء التي لا تصلح للاستعمال

المحافظة على جمالها ورونقها ⇐ صفائها وحسنها

تتعرض مياه البحر للتلوّث ⇐ التكدّر والتوسّخ

كان خالد مبتهجًا بما يراه ⇐ فرحًا ومسرورًا

رغم وجود حاويات القمامة في كل مكان ⇐ الأوعية التي تُجمع فيها القمامة

2. أكتب ضدّ الكلمات الملوّنة:

• ما أقبح منظر الشاطئ ملوثًا! وما أجمل منظر الشاطئ نظيفًا!

• البحيرة أصغر من البحر، والمحيط أكبر من البحر.

• مخلّفات المصانع قد تكون مواد صلبة أو سائلة.

• تعيش السّلحفاة في البرّ والبحر.

3. أقرأ النّص وأستخرج منه ما يأتي:

• كلمة مفردها (الشاطئ): الشواطئ.

• كلمة جمعها (البيئات): البيئة.

• كلمة مؤنثها (قائلة): قائلًا.

• كلمة ضدها (قبحها) جمالها.

• كلمة مذكرها (متلاطم): متلاطمة.

• كلمة معناها (سعيد): مبتهجًا.

4. أكمل خريطة الكلمة الآتية: