استراتيجية الكتابة

للبحث عن المعلومات التي أحتاجها في كتابة موضوع عن أمن الحج أنفذ التدريبات الآتية:

1- أكمل الجدول أمامي.

أفكار الموضوع	معلومات سابقة	معلومات جديدة
استتباب الأمن	سلامة العقيدة	محاربة الإرهاب
الإهتمام بالصحة	إنشاء المراكز الصحية	تطوير ومحاربة الأوبئة
تسهيل الحج	إنشاء الطرق	التوسعة والقطارات
راحة الحجاج	توسعة المشاعر المقدسة	توسعة جسر الجمرات

2- أحول الأفكار الجديدة التي سبق ذكرها إلى أسئلة مناسبة ثم أقترح مصادر للبحث عنها.

الأسئلة	مصادر المعلومات
كيف أحارب الإرهاب؟ ماهي خطورة الأوبئة على حجاج بيت الله. علل سبب توسعة جسر الجمرات.	الكتب والمجلات الكتب والانترنت الصحف والانترنت

3- أحـول الأسئلة السابقة إلى كلمات مفتاحية للبحث عن إجاباتها في الشبكة العنكبوتية.

الكلمات المفتاحية	الإجابة
أمن الحج	توحيد العقيدة والبعد عن البدع والخرافات ومكافحة الأفكار الهدامة لوحدة الأمة فكل منا هو جندي يدافع عن وطنه.
مكافحة الإرهاب
استتاب الأمن
محاربة البدع والخرافات

4- أستعين بأمين مصادر التعلم في الوصول إلى مصادر المعرفة ثم أسجل المعلومات في بطاقات الفهرسة المعروضة.

الموضوع: الإرهاب.

اسم الكتاب: موقف الإسلام من الإرهاب.

اسم المؤلف: محمد العميري.

مكان الطبعة وتاريخها: دار الشرق.

الجزء، الصفحة: ص 28.

المعلومات التي حصلت عليها: معرفة موقف الإسلام من الارهاب.

اسم الكتاب: أقنعة الارهاب: البحث عن علمانية جديدة.

اسم المؤلف: غالي شكر.

مكان الطبعة وتاريخها: بيروت 1999 م.

الجزء، الصفحة: الأول 57.

المعلومات التي حصلت عليها: الإسلام دين الوسطية والاعتدال.

5- أجمع المعلومات التي حصلت عليها من النشاطات السابقة لكتابة فقـرة متناسقة في الفراغ الآتي:

إن المملكة العربية السعودية جعلت من مسؤولية الدولة تجاه أمن الحجاج أمراً حتمياً لا مجال فيه للمساومة وجعلت من خدمة الحجيج شيئاً ضرورياً وواجباً يتشرف به هذا الوطن مستعينة على أداء هذه المهام بالله تعالى ثم بسواعد أبنائها المخلصين من رجال الأمن والقائمين على الخدمات في الوزارات ذات الصلة بهذا الشأن وتم التوجيه لكل هؤلاء بتسخير كل ما لديهم من إمكانات وسبل تسهل وتيسر أمن الحجاج وهذا أمر يلمسه كل حاج يأتي لأداء فريضة الحج من جهد ويبذل في تأمينهم وخدمتهم وإرشادهم.

6- أطبق ما تعلمته فـي هـذه الإستراتيجية لكتابة موضـوع حول دور الوسائل التقنية والإعلامية المعاصرة في حفظ أمن الوطن.

إن الوسائل التقنية والإعلامية المعاصرة لها دور بارز في حفظ أمن الوطن لأنها سريعة الوصول للمواطن في أي مكان ومن أمثلة تلك الوسائل: التلفاز والشبكة العنكبوتية وما تحويه من فيسبوك وتويتر وواتساب كل هذه (تسمى الآن بمواقع التواصل الاجتماعي فهي مصدر المعلومة حالياً) لذلك يجب أن تصبح هذه الوسائل أداة بناء وتتصف بالوضوح والصدق وترسخ لمفهوم الأمن في وطننا وتجمع الشمل وتؤكد على الالتفاف حول ولاة الأمر من العلماء بالسمع والطاعة وتعمل على محاربة الأفكار الهدامة وتعمل على نبذ الخلاف والسعي في توعية شبابنا فكرياً.

س - تبدأ نشرة الأخبار بذكر موجزها ثم تأتي التفاصيل. فما الفائدة من ذلك؟

س - هل هناك فرق بين الإيجاز والتفصيل (الإطناب)؟

س - أيهما أفضل؟ ولماذا؟

ج 1: جذب انتباه المشاهد وإثارته.

ج 2: الإيجاز هو: الاختصار والتقصير.

الإطناب هو: الإسهاب والتطويل أي العناية بالتفصيلات والشرح والتوضيح.

ج3: ليس هناك أسلوب أفضل من آخر بين الإيجاز والإسهاب والإطناب وإنما الموقف يفرض على الكاتب الأسلوب فمن يرى أمامه سامعين لا يطيقون قضاء وقت طويل في الاستماع أو لديهم القدرة على فهم التلميح عندئد يضطر إلى التعبير الموجز القصير أما إذا توافر له الوقت والمجال أو شعر أن سامعيه أو قارئيه يرغبون في معرفة التفصيلات والدقائق فيما يخوض من حديث فهو مطالب عندند بالاسترسال والإسهاب والإطناب.

أعود إلى النص إستراتيجية القراءة لأنفذ الآتي:

1- أ - أكمل الجدول أمامي:

الفقرة من - إلى	الجملة المفتاحية	الفكرة الرئيسة	الأفكار التفصيلية	العناصر الفنية للبناء
من: إن الواجب الى: يستنبطونه منهم في الآية	الواجب على كل مواطن شريف خاصة من الشباب أن يحذر من الشائعات	واجب كل مواطن شريف الحذر من الشائعات	تحذير الشباب من الشائعات ضرر الشائعات وتأثيرها على الفرد والمجتمع	عرض
من: والآن يا بني الى: والشائعات	كل منا رجل أمن مقدام	على كل واحد منا أن يكون رجل أمن مقدام يحفظ بلاده	معرفة من يقوم بالأمن ، العدل مع أنفسنا ، الحفاظ على نعمة استقرار والأمن محاربة المخربين والمغرضين الحذر من دعاة الهوى والشهوات السهر على حراسة أمن البلاد.	خاتمة

ب أملأ الفراغات بما يناسبها.

• طريقة العرض المعتمدة في نص إستراتيجية القراءة هي الإسهاب / الإطناب.
• العناصر الفنية لبناء الموضوع في نص إستراتيجية القراءة المقدمة.
• ثم العرض، ثم الخاتمة.
• الفكرة العامة للنص: دور المواطن في المحافظة على أمن بلاده.

2- ب - أستفيد من نص الفهم القراني: لإكمال المخطط.

أتوسع في بسط النماذج الآتية وفق المطلوب:

النموذج	الأفكار التفصيلية	بسط الموضوع
قال الرفاعي: من يظلم الأوطان أو ينسى حقها. تجئه فنون الحادثات بأظلم.	1- حق الوطن علينا 2- واجبنا تجاه الوطن 3- عقوبة من أراد الوطن بسوء 4- أنواع الإساءة للوطن من قبل المفسدين	إن المواطن الذي يخون وطنه أو يسيء إليه أو يهمل الحقوق الواجبة عليه تجاه هذا الوطن يجد عاقبة ظلمه نكبات متنوعة تتابع عليه أشد وطأة وأثراً عليه من أثر إساءته على وطنه.
الغزو الثقافي الفكري صورة حديثة من صور الغزو المدمر لعقول شبابنا	تعريف الغزو الثقافي الفكري وسائله ومداخله أهدافه ونتائجه سبل التصدي لهذا الغزو .	المقدمة + العرض: اول أعداء الإسلام قديما وحديثا بوسائلهم المتعددة إزالة الإسلام وانتزاعه من قلوب المسلمين عن طريق الغزو العسكري أو السياسي أو الاقتصادي فلم يفلحوا فلجؤوا للغزو الفكري عن طريق الثقافة و التعليم فأنشؤوا لهذا الغرض المدارس والمعاهد والجامعات وسخروا الأعلام وألفوا لذلك الكتب فحققوا ما لم يستطع الغزو العسكري وغيره تحقيقه والغزو الفكري الخطر يبدأ بحملات التشكيك وبلبلة الأفكار لخلخلة عقيدة المسلم وتركه بلا عقيدة .

1- أعد أفكاري ومعلوماتي على الورق دون الاهتمام بتسلسلها وتصحيح الأخطاء فيها.

في هذه الخليقة لكل شيء قيمة وثمن وتختلف أثمان الأشياء باختلاف ما تحمله من معان في نفس الإنسان وبما أن الوطن أحد هذه الأشياء التي تحتل مكانة رفيعة في النفوس لذا كانت قيمتها مختلفة عن باقي الأشياء فقد جاءت هذه الصورة عن قيمة الوطن متجلية بوضوح في نفس شاعرنا السنوسي لذا جاءت ألفاظه تحكي هذه الدلالة فهو يتساءل هنا مستنكرا عن قيمة الأوطان التي يعيش فيها الإنسان دون إحساس بأي مسؤولية أو دور تجاهها فهذه أوطان لا قيمة ولا ثمن لها فهو يرى أن قيمة الوطن تزداد بما فيه من معادن نفيسة لرجال تجشموا المشاق وكابدوا العناء والتعب ابتغاء رفعة وطنهم و كأنما يرمي بقوله ما مفاده أن المواطن الحق هو من يستشعر بصدق مدى مسؤوليته وأهمية دوره الذي يقدمه خدمة لهذا الوطن حتى لو كلفه الغالي والنفيس فضلاً أن هناك رجال دأبوا واعتادوا على نفع أوطانهم وقدموا كل ما يمكن تقديمه حتى أصبح هذا ديدنهم ومنهجهم حمل المسؤولية وتجشم المشاق لما يرونه في أنفسهم و لأنهم أهل لذلك حسبما تشير إليه هذه المقولة (لا يقوم بالعبء الثقيل إلا أهله).

2- أجمع الأفكار والمعلومات المماثلة في كل مربع مع تحديد مصادرها.

بم تقدر قيم الأشياء؟ كل شيء له قيمة وثمن وتختلف أثمان الأشياء باختلاف ما تحمله من معان في نفس الإنسان.	أوطان لا قيمة ولا ثمن لها الأوطان التي لا يشعر أهلها بأي مسؤولية أو دور تجاهها أوطان لا قيمة ولا ثمن لها.	من المواطن الحق؟ المواطن الحق هو من ستشعر بصدق مدى مسؤوليته وأهمية دوره الذي يقدمه خدمة لهذا الوطن حتى لو كلفه الغالي والنفيس.
المصادر	المصادر	المصادر
الإنترنت	الإنترنت	الإنترنت

3- أصمم مخططاً ثم أوازنه بمخططات من في الصف للمناقشة.

أكتب مسودة في بسط الموضوع المختار ، مع اتباع التعليمات التي سبق دراستها.

في هذه الدنيا لكل شيء قيمة وثمن وتختلف أثمان الأشياء باختلاف ما تحمله من معان في نفس الإنسان وبما أن الوطن أحد هذه الأشياء التي تحتل مكانة رفيعة في النفوس لذا كانت قيمتها مختلفة عن باقي الأشياء فقد جاءت هذه الصورة عن قيمة الوطن متجلية بوضوح في نفس شاعرنا السنوسي لذا جاءت ألفاظه تحكي هذه الدلالة فهو يتساءل هنا منكراً قيمة الأوطان التي يعيش فيها الإنسان دون إحساس بأي مسؤولية أو دور تجاهها فهذه أوطان لا قيمة ولا ثمن لها أن قيمة الوطن تزداد بما فيه من معادن نفيسة لرجال تجشموا المشاق وكابدوا العناء والتعب ابتغاء رفعة وطنهم وكأنما يرمي بقوله ما مفاده أن المواطن الحق هو من يستشعر بصدق مدى مسؤوليته وأهمية دوره الذي يقدمه خدمة لهذا الوطن حتى لو كلفه الغالي والنفيس فضلا عن أن هناك رجالاً دأبوا واعتادوا على نفع أوطانهم وقدموا كل ما يمكن تقديمه حتى أصبح هذا ديدنهم ومنهجهم حمل المسؤولية وتجشم المشاق لما يرونه في أنفسهم ولأنهم أهل لذلك حسبما تشير إليه هذه المقولة (لا يقوم بالعبء الثقيل إلا أهله).

في هذه الدنيا لكل شيء قيمة وثمن وتختلف أثمان الأشياء باختلاف ما تحمله من معان في نفس الإنسان وبما أن الوطن أحد هذه الأشياء التي تحتل مكانة رفيعة في النفوس لذا كانت قيمتها مختلفة عن باقي الأشياء فقد جاءت هذه الصورة عن قيمة الوطن متجلية بوضوح في نفس شاعرنا السنوسي لذا جاءت ألفاظه تحكي هذه الدلالة فهو يتساءل هنا منكراً قيمة الأوطان التي يعيش فيها الإنسان دون إحساس بأي مسؤولية أو دور تجاهها فهذه أوطان لا قيمة ولا ثمن لها أن قيمة الوطن تزداد بما فيه من معادن نفيسة لرجال تجشموا المشاق وكابدوا العناء والتعب ابتغاء رفعة وطنهم وكأنما يرمي بقوله ما مفاده أن المواطن الحق هو من يستشعر بصدق مدى مسؤوليته وأهمية دوره الذي يقدمه خدمة لهذا الوطن حتى لو كلفه الغالي والنفيس فضلا عن أن هناك رجالاً دأبوا واعتادوا على نفع أوطانهم وقدموا كل ما يمكن تقديمه حتى أصبح هذا ديدنهم ومنهجهم حمل المسؤولية وتجشم المشاق لما يرونه في أنفسهم ولأنهم أهل لذلك حسبما تشير إليه هذه المقولة (لا يقوم بالعبء الثقيل إلا أهله).